V oblasti převážně dětské poradenské psychologie působím již několik let. Kromě toho se zabývám také psychologií práce a organizace, psychologií dopravní a krizovou intervencí. Nabízím tedy služby a poradenství v těchto oborech. Věnuji se také lektorské činnosti, pořádám školení či kurzy na různá psychologická témata, ať už pro konkrétní firmy, společnosti, spolky nebo pro širokou veřejnost. 

​

Klienti se na mne jako na poradenského psychologa obracejí, když chtějí být vyslechnuti, když potřebují s někým nezaujatým probrat své starosti a problémy nebo když hledají jinou cestu, jak dál. Mezi mé klienty patří děti, dospívající i dospělí.

​

V mé profesy jsem začínala jako školní poradenský psycholog. Následně jako psycholog ve speciálně pedagogickém centru. V rámci Speciálně pedagogického centra jsem pracovala jako dětský poradenský psycholog více než 6 let. Získala jsem tak zkušenosti s klienty s různými diagnózami (fyzickými i psychickými) a s různými druhy postižení (postižení zrakové, sluchové, tělesné, mentální, postižení řeči, vady řeči, i klienti s poruchami chování, učení či s pervazivní vývojovou poruchou (tzv. autismus).

​

Soukromou praxi v rámci školení provozuji více než 10 let, v rámci poradenské psychologie a psychodiagnostiky od roku 2016. 

​

Dětská psychika je velice citlivá a děti se často trápí situacemi, které by dospělý člověk snadno překonal. Právě to „lehké odbývání dospělého“ v dětech vyvolává pocit bezradnosti a beznaděje, že nemají komu svěřit své pocity, protože jim "nikdo nerozumí". Někdy toto trápení vede k tomu, že děti nezvládají řešit své problémy a začínají se chovat „uzavřeně, podivně, někdy i náhle agresivně k sobě nebo k okolí“ – prostě jinak. To může mít za následek například zhoršení prospěchu ve škole nebo konflikty v rodině. Pro rodiče je to velmi těžká situace, protože chtějí svému dítěti pomoci, dávají mu maximum, ale dítě se stále více uzavírá. Jako poradenský psycholog mohu poskytnout jednorázové nebo pravidelné konzultace s dítětem, nabídnout mu jiné perspektivy a pomoci mu pochopit své emoce, což často vede k uklidnění nebo k nalezení vhodného řešení konkrétních obtíží. - Podobně mohu nabídnout rodičům poradenství, ve kterém společně analyzujeme dané situace a hledáme možnosti, jak je lépe zvládat nebo na koho se obrátit pro další pomoc.

​

​

ODBORNÉ VZDĚLÁNÍ

​​

• 2011 - 2016   Univerzita Palackého, Olomouc. Obor: Jednooborová Mgr. Psychologie

• 2015-2016  Kompletní krizová intervence, Číslo akreditace MPSV ČR udělené vzdělávacímu programu: č. 2014/0803-PC/SP/VP/PP/

• 2015 - 2016 Chatové poradenství jako nástroj krizové pomoci, Číslo akreditace MPSV ČR udělené vzdělávacímu programu: č.2013/0792-PC/SP/VP/

• 2015-2016 Základy krizové intervence ve škole

• 2015-2016 Internetové poradenství jako nástroj při krizové intervenci, Číslo akreditace MPSV ČR udělené vzdělávacímu programu: č.2015/1102-PC/SP/VP/

• Výcvik v práci s WISC-III. - Wechslerova inteligenční škála pro děti - MŠMT Č.j.: MSMT-786/2016-1-110 

• IDS - The intelligence and development scales - MŠMT Č.j.: MSMT-15131/2016-1-523 (2016) 

• Baterie testů fonologických schopností pro děti předškolního a raného školního věku (2018) 

• Základní specifika komunikace s klientem s psychiatrickou diagnózou (2017) 

• Diagnostika pervazivních vývojových poruch - autismus (2017) 

• Práce s dětskou kresbou – únor 2016

• Rosenzweig PFT – CW – červen 2015

• Hand test v klinické a poradenské praxi – listopad 2014 

​

​

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ: 

​

• Česká konference dětské psychologie (2018)

• Workshop ADHD od dětství do dospělosti v psychologické praxi (2018) 

• Aspekty psychologické diagnostiky a podpora dětí, žáků a studentů s PAS - MŠMT Č.j.: MSMT-17062/2014-1-446

• Jak rozeznat autismus - MODUL 1 - Předškoláci a osoby s poruchami intelektu 

• Jak rozeznat autismus - MODUL 2: osoby od 6 let věku, dobré řečové schopnosti, bez poruchy intelektu - MŠMT Č.j.: MSMT-22582/2017-1-930

• Školní poradenské pracoviště v praxi – červen 2016 – rozsah 8 hodin - vzdělávací program MŠMT ČR v rámci systémového vzdělávání pedagogických pracovníků pod č.j.: MSMT – 18388/2014-2-483

• Quo vadis, adiktologie? Reflexe výsledků projektu NETAD a jejich dalšího využití (ČAA/KK/003/2014)

• Publishing Addiction Science and Ethical issues in PAS I (B02455)

• Komunikace v adiktologii (MPSV - 036/2013)

• ICTCT's seventh International Course for Early Career Road Safety Researchers

• PhD existence: česko-slovenská psychologická konference (Č.J.:AKPČR-OL/OK/008/2014)

• AT konference 2014 (AKP ČR-VČ/OK/034/2014)

• Restart: Teorie a praxe léčby závislostí (CZ.1.04/5.1.01./77.00377)

• IV. dopravněpsychologický seminář Psychická způsobilost k řízení

• konference Partnerská síť

• XIV. Mezinárodní konference k problematice osob se specifickými potřebami

• II. Tyflopedická konference

• I. konference mladých vědeckých pracovníků

• 32. psychologické dny: Fenomén svobody v kontextu psychologie a filosofie

• XV. Mezinárodní konference k problematice osob se specifickými potřebami

• II. konference mladých vědeckých pracovníků

• Odloučení, ztráta a riziko transgeneračního přenosu nezpracovaného psychického traumatu v kontextu vztahové vazby

• XIX. celostátní konference AT 2013

• Osobnost řidiče v kontextu zvyšování bezpečnosti dopravy

• Posuzování psychické způsobilosti k řízení u řidičů před vrácením řidičského oprávnění a u řidičů s adiktologickou anamnézou